Một giờ học tốt không phải là giờ có nhiều trang slide nhất, nhiều công thức nhất hay nhiều nội dung nhất. Nó là giờ học mà người học ra về với cảm giác mình hiểu thêm được một điều gì đó có cấu trúc, có thể nhớ lại và có thể dùng được. Ở KMA, nơi sinh viên phải đối mặt với các môn công nghệ được các thầy cô là các thạc sĩ, tiến sĩ đầu ngành chỉ dạy, một giờ học tốt thường có nhiều yếu tố hơn là chỉ “nghe giảng”.
- Sự chuẩn bị bài học trước
Một giờ học không thể tốt nếu sinh viên bước vào lớp mà không biết hôm nay học gì, chủ đề nằm ở đâu trong bức tranh tổng thể và kiến thức đó nối với bài trước thế nào. Người chuẩn bị tốt thường đặt ra cho mình những câu hỏi: mình cần đọc gì?, mang theo gì?, chỗ nào sẽ khó?, chỗ nào cần chú ý trọng tâm?. Khi có nền ấy, giờ học trên lớp sẽ không trôi qua như một cuộc nghe thụ động.
- Tính rõ ràng trong giảng dạy
Giảng viên khi bắt đầu cần có cách vào bài phù hợp. Sinh viên công nghệ rất cần cách dạy như vậy vì họ phải xử lý nhiều khái niệm khó, nhiều thuật ngữ mới và nhiều mô hình trừu tượng. Ở KMA, giảng viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giúp sinh viên nhìn ra cách tư duy của lĩnh vực đó.
- Sự tham gia trao đổi của sinh viên
Nếu chỉ dừng lại ở một chiều nói từ bục giảng, buổi học đó là chưa thật sự tốt. Khi sinh viên đặt câu hỏi, phản biện, giờ học sẽ sống hơn rất nhiều. Sự tham gia ấy đặc biệt quan trọng trong các môn công nghệ, vì người học chỉ thật sự hiểu khi họ tự xử lý một phần của vấn đề.
- Tính kết nối với thực tế
Giờ học khiến sinh viên thấy kiến thức không nằm trên trời là một buổi học thành công. Nó liên quan đến hệ thống đang dùng, thiết bị đang gặp, dữ liệu đang chạy, lỗ hổng đang tồn tại hoặc quy trình đang vận hành ngoài đời. KMA có lợi thế lớn ở chỗ chương trình học luôn được nhấn mạnh tính thực hành và ứng dụng. Khi lý thuyết gắn với thực tế, bài học trở nên bền hơn.
- Sự tôn trọng lẫn nhau
Giảng viên tôn trọng sự tiếp nhận của sinh viên; sinh viên tôn trọng công sức của giảng viên. Khi không khí lớp học được giữ đúng nhịp, người học sẽ tập trung hơn và người dạy cũng có nhiều không gian hơn để đi sâu. Vì thế, một giờ học tốt không phải là điều tự nhiên có sẵn. Nó là kết quả của chuẩn bị, cấu trúc, tham gia và tôn trọng. Và ở đại học, đặc biệt trong môi trường như KMA, đó là nền cho mọi tiến bộ thật sự.
